Journal of Educational Psychology and Social Well-being
Journal of Educational Psychology and Social Wellbeing (JEPSoW) adalah jurnal ilmiah akses terbuka yang berfokus pada penelitian dan kajian terkait bimbingan dan konseling, psikologi pendidikan, serta kesejahteraan sosial psikologis. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan pemahaman lebih dalam tentang hubungan antara psikologi dan pendidikan, serta dampak sosial yang ditimbulkan oleh berbagai isu sosial. JEPSoW menerima artikel yang mencakup teori-teori psikologi, pendekatan pendidikan, serta studi kasus sosial yang relevan dengan perkembangan masyarakat. Jurnal ini terbit dua kali setahun, pada bulan Januari dan Juli, dengan mengikuti proses peer review untuk menjamin kualitas ilmiah dan akurasi dari naskah yang diterbitkan. Ruang lingkup jurnal ini mencakup penelitian tentang psikologi sosial, pendidikan, serta analisis terhadap berbagai kasus sosial yang mempengaruhi kehidupan masyarakat. Artikel yang diterbitkan di jurnal ini berfokus pada aspek praktis dan teoritis dalam kaitannya dengan bimbingan konseling, psikologi pendidikan, dan kesejahteraan sosial, serta mencoba menghubungkan hasil penelitian dengan masalah-masalah sosial yang ada di masyarakat. Topik-topik yang diterima dalam jurnal ini termasuk, namun tidak terbatas pada, pengembangan pendidikan, kesejahteraan mental, dinamika sosial, dan intervensi psikologis dalam konteks pendidikan dan sosial. Pengelolaan jurnal ini dilakukan oleh sebuah tim editorial yang terdiri dari Editor-in-Chief, Managing Editor, dan Section Editors yang memiliki keahlian di bidang konseling, psikologi, dan pendidikan. Mereka dibantu oleh editor dan mitra bestari yang berasal dari berbagai perguruan tinggi dan lembaga riset terkemuka. Tim editorial berkomitmen untuk menjaga standar etika publikasi yang tinggi, mendorong diterbitkannya artikel yang relevan dan berbasis bukti, serta memastikan artikel yang diterbitkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan praktik di lapangan, baik dalam ranah pendidikan, psikologi, maupun kasus-kasus sosial yang terjadi di masyarakat.
Membangun Ketahanan Akademik: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Pola Pikir Berkembang dan Motivasi Siswa dalam Pendidikan Ilmu Sosial
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Growth Mindset terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) serta mengidentifikasi strategi pedagogis yang relevan untuk menumbuhkannya. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman protokol PRISMA, penelitian ini meninjau 10 artikel empiris terpilih yang bersumber dari database Google Scholar dengan rentang penerbitan tahun 2015 hingga 2025. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara Growth Mindset dan motivasi belajar; siswa dengan pola pikir bertumbuh cenderung memandang kompleksitas materi sejarah dan ekonomi sebagai tantangan, bukan hambatan bakat. Strategi pembelajaran aktif, khususnya Project Based Learning (PjBL) dan pembelajaran berdiferensiasi, terbukti efektif sebagai wahana penanaman pola pikir ini. Disimpulkan bahwa Growth Mindset merupakan prediktor vital bagi kemandirian dan resiliensi akademik siswa IPS. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya reorientasi peran guru IPS dalam Kurikulum Merdeka untuk tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga mengintegrasikan intervensi pola pikir guna menghapus stigma kesulitan belajar pada rumpun ilmu sosial.
Copyright (c) 2025 Journal of Educational Psychology and Social Well-being
Cyberbullying dan Peran Pendidikan Sosial Digital: Tinjauan Strategi Intervensi Berbasis Sekolah untuk Kesehatan Mental Remaja
Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas strategi intervensi berbasis sekolah dalam menanggulangi cyberbullying serta dampaknya terhadap kesehatan mental remaja. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA, penelitian ini mensintesis temuan dari literatur bereputasi yang bersumber dari database Web of Science dalam rentang waktu 2019-2025. Hasil tinjauan menunjukkan adanya pergeseran paradigma dari literasi digital yang bersifat teknis menuju Pendidikan Sosial Digital dan Kewarganegaraan Digital sebagai solusi preventif utama. Temuan empiris mengonfirmasi bahwa intervensi yang mengintegrasikan penguatan kecerdasan emosional, strategi koping konstruktif, dan dukungan sosial secara signifikan mampu menurunkan prevalensi perundungan serta memitigasi risiko psikopatologis seperti depresi dan ideasi bunuh diri pada remaja. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan penanganan cyberbullying sangat bergantung pada iklim sekolah yang inklusif dan kolaborasi aktif antara pendidik dengan orang tua. Implikasi praktis dari studi ini menekankan mendesaknya transformasi kurikulum pendidikan sosial yang adaptif terhadap dinamika ruang siber guna menjamin kesejahteraan psikologis siswa secara holistik. Penguatan karakter digital menjadi fondasi penting dalam menciptakan warga digital yang beretika dan resilien di era digital saat ini.
Peran Bimbingan dan Konseling dalam Mendukung Kesejahteraan Sosial-Psikologis Peserta Didik terhadap Isu Sosial Kontemporer
Perubahan sosial yang berlangsung cepat di era modern membawa implikasi signifikan terhadap pendidikan, khususnya terkait kesejahteraan sosial dan psikologis peserta didik. Fenomena seperti meningkatnya tekanan akademik, kerentanan kesehatan mental, intensitas penggunaan media digital, dan menurunnya kualitas interaksi sosial menjadi tantangan nyata di lingkungan sekolah. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran psikologi pendidikan dan bimbingan konseling dalam merespons isu-isu sosial kontemporer yang memengaruhi kesejahteraan peserta didik, sekaligus menegaskan kontribusi teoretis dan praktis kajian ini bagi pengembangan praktik pendidikan dan layanan konseling. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan sistematis, melalui tahapan penelusuran, seleksi, dan analisis tematik terhadap artikel jurnal, buku akademik, dan laporan penelitian yang relevan serta dipublikasikan dalam sepuluh tahun terakhir. Analisis tematik dilakukan untuk mengidentifikasi konsep utama dan hubungan antarvariabel, sehingga mempermudah sintesis temuan dan implikasi praktis bagi praktik pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa bimbingan dan konseling berperan strategis dalam memperkuat resiliensi peserta didik, mengembangkan regulasi diri, dan meningkatkan keterampilan sosial. Layanan konseling tidak hanya bersifat kuratif, tetapi juga preventif dan pengembangan, sehingga mendukung kesejahteraan sosial dan psikologis peserta didik secara berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi prinsip-prinsip psikologi pendidikan dalam praktik bimbingan dan konseling menjadi strategi penting bagi pendidik dan konselor dalam menciptakan lingkungan belajar yang sehat, adaptif, dan responsif terhadap tantangan sosial kontemporer.
Copyright (c) 2026 Journal of Educational Psychology and Social Well-being
Peran Teknologi dan Media Sosial dalam Mendorong Kesejahteraan Sosial Generasi Z di Perkantoran Indonesia
Perkembangan teknologi digital dan media sosial telah menjadi bagian integral dalam kehidupan Generasi Z di wilayah perkotaan Indonesia dan berpengaruh signifikan terhadap kesejahteraan sosial mereka. Media sosial tidak hanya berfungsi sebagai sarana komunikasi, tetapi juga sebagai ruang sosial yang membentuk pola interaksi, partisipasi sosial, serta dukungan psikososial generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran teknologi dan media sosial dalam mendorong kesejahteraan sosial Generasi Z di perkotaan Indonesia melalui pendekatan kuantitatif berbasis Narrative Critical Review (NCR). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode NCR terhadap 30 artikel jurnal nasional dan internasional terbitan tahun 2023–2025 yang relevan dengan topik teknologi digital, media sosial, dan kesejahteraan sosial Generasi Z. Analisis dilakukan dengan menyintesis temuan kuantitatif penelitian terdahulu untuk mengidentifikasi pola hubungan antara pemanfaatan teknologi dan indikator kesejahteraan sosial, yang meliputi modal sosial, partisipasi sosial, kesehatan mental, serta akses terhadap layanan sosial. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi dan media sosial secara umum berkontribusi positif terhadap kesejahteraan sosial Generasi Z di perkotaan melalui penguatan jaringan sosial, peningkatan partisipasi sosial, dan kemudahan akses informasi serta layanan publik. Di sisi lain, temuan juga mengindikasikan adanya tantangan psikososial berupa tekanan sosial, perbandingan sosial, dan potensi gangguan kesehatan mental akibat intensitas penggunaan media sosial yang tinggi, serta kendala struktural berupa kesenjangan dan literasi digital yang belum merata. Penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah dengan menegaskan bahwa hubungan antara teknologi, media sosial, dan kesejahteraan sosial Generasi Z bersifat kompleks dan multidimensional. Implikasi psikososial penelitian ini menekankan pentingnya penguatan literasi digital, pendampingan kesehatan mental, serta pengembangan kebijakan sosial yang adaptif dan inklusif agar pemanfaatan teknologi dan media sosial dapat mendukung kesejahteraan sosial Generasi Z di perkotaan Indonesia secara berkelanjutan.
Ketidakstabilan Psikologis dan Tekanan Sosial pada Kekerasan dalam Hubungan: Studi Kasus dari Perspektif Pendidikan Sosial
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi ketidakstabilan psikologis dan tekanan sosial yang melatarbelakangi kasus kekerasan ekstrem dalam hubungan interpersonal antara AM dan TAS. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik, penelitian ini menganalisis data sekunder dari laporan investigasi kepolisian, temuan forensik, dan liputan media massa menggunakan kerangka teori anomi dan dehumanisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa isolasi sosial dalam praktik kohabitasi, disparitas ekonomi yang mendistorsi harga diri (self-worth), serta tekanan gaya hidup hedonis berkontribusi signifikan terhadap akumulasi stres mental kronis pada pelaku. Tindakan mutilasi tubuh korban menjadi 554 bagian diidentifikasi sebagai manifestasi dari proses dehumanisasi total dan keruntuhan kontrol moral akibat ketiadaan sistem pendukung sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kekerasan tersebut bukan sekadar tindakan kriminal impulsif, melainkan kegagalan mekanisme pertahanan psikologis dalam menghadapi tekanan struktural. Implikasi studi ini menekankan urgensi integrasi literasi kesehatan mental, psikologi finansial, dan manajemen konflik relasional dalam pendidikan kesejahteraan sosial untuk mencegah eskalasi kekerasan pada pasangan muda.
Motivasi Belajar dan Efikasi Diri Siswa dalam Pembelajaran IPS: Studi Visualisasi Bibliometrik
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan struktur intelektual dan tren evolusi riset global mengenai motivasi belajar dan efikasi diri dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Menggunakan pendekatan bibliometrik, penelitian ini menganalisis 232 dokumen terindeks Scopus yang diterbitkan pada rentang tahun 2015 hingga 2025. Analisis data dilakukan berbantuan perangkat lunak VOSviewer untuk visualisasi jaringan dan Biblioshiny untuk evaluasi tematik. Hasil penelitian menunjukkan tren pertumbuhan eksponensial dengan lonjakan publikasi tertinggi pada tahun 2024. Secara geografis, Indonesia dan Turki tercatat sebagai kontributor utama mendampingi Amerika Serikat, mengindikasikan urgensi topik ini di negara berkembang. Temuan visualisasi mengungkap pergeseran fokus kajian dari pengukuran motivasi konvensional menuju intervensi berbasis teknologi, ditandai dengan munculnya klaster gamifikasi dan realitas virtual. Disimpulkan bahwa integrasi aspek psikologis dan teknologi kini menjadi pilar utama pedagogi IPS modern. Implikasi penelitian ini merekomendasikan pendidik untuk mengadopsi strategi pembelajaran digital yang imersif guna menstimulasi efikasi diri siswa, serta mendorong peneliti selanjutnya untuk menguji efektivitas intervensi tersebut melalui studi eksperimental.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Siswa di Kelas Sosial: Systematic Literature Review
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren publikasi dan efektivitas model Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Penelitian ini menggunakan metode tinjauan campuran (mixed-method review) yang mengintegrasikan analisis bibliometrik dan Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) mengikuti protokol PRISMA 2020. Data bersumber dari 21 artikel terindeks Scopus yang diterbitkan pada rentang tahun 2015–2025. Hasil analisis menunjukkan adanya lonjakan tren riset yang signifikan pasca-pandemi, dengan fokus kajian bergeser dari hasil belajar kognitif menuju aspek afektif. PjBL terbukti efektif meningkatkan kesejahteraan psikologis melalui tiga mekanisme utama: peningkatan motivasi intrinsik, penguatan identitas budaya dan karakter, serta pengembangan resiliensi sosial melalui kolaborasi. Disimpulkan bahwa PjBL bukan sekadar strategi pedagogis, melainkan intervensi psikologis yang vital. Implikasi studi ini menyarankan pendidik untuk merancang proyek yang relevan secara kontekstual guna mendukung kesehatan mental dan keterlibatan emosional siswa.
Analisis Makna dan Dampak Fear of Missing Out (FoMO) Pada Mahasiswa di Era Media Sosial
Penelitian ini bertujuan untuk memahami makna Fear of Missing Out (FoMO) di kalangan mahasiswa dan bagaimana fenomena tersebut mempengaruhi pengalaman sosial mereka dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode fenomenologi, yang berfokus pada pengalaman subjektif mahasiswa dalam menggunakan media sosial. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan beberapa mahasiswa Pendidikan di Universitas Pamulang yang aktif di media sosial, serta observasi terhadap perilaku sosial mereka. Semua itu bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak sindrom FoMO yang dilakukan oleh mahasiswa di kalangan kampus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa FoMO muncul akibat tekanan sosial dan kebutuhan untuk selalu terhubung dengan lingkungan digital. Fenomena ini berdampak pada kesejahteraan emosional, interaksi sosial, dan pembentukan identitas diri remaja. Jika ada tren terbaru yang ada di sosial media, ketika mereka tertarik dan menyukai hal yang sedang marak tersebut maka mereka akan mengikuti tren tersebut hingga dapat dan terwujud, meskipun sulit dan harus usaha lebih untuk didapatkan atau diikuti. Pengaruh FOMO terhadap perilaku mereka dapat dilihat melalui beberapa indikator utama: meningkatnya frekuensi dan durasi penggunaan media sosial, perubahan pola tidur, gangguan pada aktivitas belajar, serta gangguan pada interaksi sosial di dunia nyata.
Peran UMKM dalam Penguatan Modal Sosial dan Kesejahteraan Sosial Ekonomi Masyarakat Indonesia: Perspektif Pendidikan
Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) memiliki peran signifikan dalam mendorong pertumbuhan ekonomi nasional dan penguatan modal sosial di tengah dinamika ekonomi modern. Penelitian ini menganalisis kontribusi UMKM dalam pembangunan ekonomi, peran modal sosial sebagai fondasi ketahanan usaha, transformasi digital sebagai penguat daya saing, serta tantangan struktural yang dihadapi UMKM. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan analisis literatur dari berbagai sumber terkini tahun 2022–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa UMKM berkontribusi secara nyata melalui penciptaan lapangan kerja, pemerataan ekonomi, dan peningkatan inklusivitas sosial. Modal sosial, berupa kepercayaan, jejaring, dan solidaritas, menjadi faktor penting yang memperkuat resiliensi UMKM dalam menghadapi tekanan eksternal. Transformasi digital terbukti meningkatkan efisiensi operasional, kualitas layanan, inovasi produk, serta perluasan akses pasar. Namun, UMKM masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterbatasan modal, literasi keuangan, hambatan regulasi, dan kesenjangan infrastruktur. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara pelaku usaha, pemerintah, lembaga keuangan, dan masyarakat untuk membangun ekosistem UMKM yang tangguh dan berkelanjutan. Hasil penelitian ini mempertegas bahwa UMKM merupakan pilar penting bagi pembangunan ekonomi yang inklusif dan adaptif di era digital.